domingo, 20 de diciembre de 2009
EXPOSICION "LAS CIENCIAS DEL LENGUAJE" GRUPO LUNA LLENA
La etnografía del habla: estudia el uso del lenguaje tal y como se presenta en la vida cotidiana, en el dia a dia de una comunidad lingüística cocreta. Se interesa por la relacion que se establece entre el uso lingüístico y los sistemas locales de conocimiento y conducta social.
miércoles, 9 de diciembre de 2009
TEMA 3: EL MARCO CURRICULAR DE LA EDUCACION INFANTIL
1. INTRODUCCIÓN. El sistema educativo se rige por el currículo: conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación que regulan la práctica docente.
Objetivos: pretende desarrollar en los niños/as capacidades que les permitan construir su propia identidad, adquirir autonomía en la realización de sus actividades, acercarse a estrategias de resolución de problemas, representar aspectos de la realidad, usar el lenguaje oral de forma cada vez más adecuada y aproximarse a la lectura y escritura.
Se organiza en 3 áreas: 1. Conocimiento de sí mismo y autonomía 2. Conocimiento del entrono 3. Lenguajes: comunicación y representación.
3. ÁREA DE LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
2. Contenidos relacionados con el lenguaje verbal:
- Escuchar, hablar y conversar: La escuela ofrecerá situaciones de comunicación donde adultos y niños participan hablando y escuchando. El niño distinguirá sonidos y emitirá balbuceos, articulará sus primeras palabras, aprenderá a organizarlas en frases y conversaciones. Además aprenderá las normas que rigen el intercambio lingüístico (respetar el turno de palabra).
- Aproximación a la lengua escrita: La escuela utiliza libros, revistas… para que los niños lean, comprendan e interpreten la lectura y la escritura. Utiliza la lectura en voz alta que permite que escuchen al lector, mientras observan las fotografías e ilustraciones y pregunten sobre el texto.
3. Orientaciones metodológicas: Principios metodológicos.
4. Evaluación: Debe ser global, continua y formativa. Además debe explicar y describir los progresos que los niños realizan y las dificultades con las que se encuentran.
Ø Criterios de valoración de los procesos de aprendizaje del área de lenguajes: se valora la capacidad de expresarse y comunicarse oralmente y con claridad en situaciones diversas; la capacidad para escuchar y comprender mensajes, relatos, explicaciones … ; el respeto a los demás... Respecto a la evaluación del lenguaje escrito se considerará el interés que muestran por los textos escritos yla participación en las situaciones de lectura y escritura.