EXPOSICION "LAS CIENCIAS DEL LENGUAJE" GRUPO LUNA LLENA

GRUPO LUNA LLENA " LAS CIENCIAS DEL LENGUAJE"

La etnografía del habla: estudia el uso del lenguaje tal y como se presenta en la vida cotidiana, en el dia a dia de una comunidad lingüística cocreta. Se interesa por la relacion que se establece entre el uso lingüístico y los sistemas locales de conocimiento y conducta social.

TEMA 3: EL MARCO CURRICULAR DE LA EDUCACION INFANTIL

1. INTRODUCCIÓN. El sistema educativo se rige por el currículo: conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación que regulan la práctica docente.

2. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INFANTIL DE ANDALUCÍA.

Objetivos: pretende desarrollar en los niños/as capacidades que les permitan construir su propia identidad, adquirir autonomía en la realización de sus actividades, acercarse a estrategias de resolución de problemas, representar aspectos de la realidad, usar el lenguaje oral de forma cada vez más adecuada y aproximarse a la lectura y escritura.

Se organiza en 3 áreas: 1. Conocimiento de sí mismo y autonomía 2. Conocimiento del entrono 3. Lenguajes: comunicación y representación.

3. ÁREA DE LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

4. LENGUAJE VERBAL (HABLAR, ESCUCHAR, ESCRIBIR Y LEER)

1. El lenguaje oral: Se utiliza como instrumento de comunicación, un progreso en la lectura y escritura, y ayuda a iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera.

2. Contenidos relacionados con el lenguaje verbal:

- Escuchar, hablar y conversar: La escuela ofrecerá situaciones de comunicación donde adultos y niños participan hablando y escuchando. El niño distinguirá sonidos y emitirá balbuceos, articulará sus primeras palabras, aprenderá a organizarlas en frases y conversaciones. Además aprenderá las normas que rigen el intercambio lingüístico (respetar el turno de palabra).
- Aproximación a la lengua escrita: La escuela utiliza libros, revistas… para que los niños lean, comprendan e interpreten la lectura y la escritura. Utiliza la lectura en voz alta que permite que escuchen al lector, mientras observan las fotografías e ilustraciones y pregunten sobre el texto.

3. Orientaciones metodológicas: Principios metodológicos.

4. Evaluación: Debe ser global, continua y formativa. Además debe explicar y describir los progresos que los niños realizan y las dificultades con las que se encuentran.

Ø Criterios de valoración de los procesos de aprendizaje del área de lenguajes: se valora la capacidad de expresarse y comunicarse oralmente y con claridad en situaciones diversas; la capacidad para escuchar y comprender mensajes, relatos, explicaciones … ; el respeto a los demás... Respecto a la evaluación del lenguaje escrito se considerará el interés que muestran por los textos escritos yla participación en las situaciones de lectura y escritura.

¿ QUE ES LA DIDACTICA DE LA LENGUA?

¿QUE ES LA DIDACTICA DE LA LENGUA?

Definiciones de Didáctica de la Lengua:

1. “La Didáctica de la Lengua es una disciplina de intervención que tiene como objetivo no solo ampliar el saber de los alumnos, sino también modificar el comportamiento lingüístico de los alumnos”. Mendoza, López y Martos (1996).

Bibliografía:
PRADO ARAGONÉS, Josefina (2004): Didáctica de la lengua y literatura. Editorial La Muralla S.A: Madrid.


2. “La Didáctica de la Lengua se configura como un espacio de acción sobre los procedimientos de enseñanza y de formación de los hablantes de una lengua como tales, de su capacidad para comunicarse y, por tanto, de su capacidad de relacionarse con los demás, en diversos contextos sociales, empleando códigos diversos (el habla coloquial, la lengua oral formal, el lenguaje escrito, etc.); así como su desarrollo cognitivo y cultural, directamente relacionado con el uso de la lengua, de las habilidades comunicativas y de su competencia literaria”.

Bibliografía:
MENDOZA FILLOLA, Antonio (2003): Didáctica de la lengua y la literatura. Editorial Prentice Hall: Madrid.


3. “Por Didáctica de la Lengua entendemos la disciplina científica que instrumentaliza, en los diversos niveles de enseñanza, la formación de dominio lingüísticos, es decir, enumera, estructura y discute los principales parámetros que se dan y se interrelacionan en el proceso didáctico de la lengua, parámetros que debe conocer el docente si quiere sacar el máximo rendimiento a su labor diaria”.

Bibliografía:
MENDOZA FILLOLA, Antonio, LOPEZ VALERO, Amando, MARTOS NUÑEZ, Eloy (1996): Didáctica de la lengua para la enseñanza primaria y secundaria. Editorial Akal: Madrid.



CONCLUSIÓN: ¿QUE ES LA DIDACTICA DE LA LENGUA PARA NOSOTROS?

La Didáctica de la Lengua tiene como objetivo el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los alumnos, es decir, su capacidad para comunicarse y relacionarse con los demás en diversos contextos sociales. Para ello enumera y estructura los principales parámetros que se dan en el proceso didáctico de la lengua, los cuales deben ser conocidos por el docente.